V ruštine ešte neexistuje striktný rozdiel medzi pojmami zručnosť a zručnosť. V intelektuálnom prostredí sa vo všeobecnosti uznáva, že zručnosti sú nižšou kategóriou vo vzťahu k pojmu zručnosti. Ale tí, ktorí sa stretávajú s pedagogickou praxou, naopak zastávajú názor, že zručnosť je lepším stupňom ovládania určitých činností.
Aký je rozdiel medzi schopnosťou a zručnosťou?
Podobne ako obsah samotných konceptov je to veľmi kontroverzná otázka. Niektorí vedci sa domnievajú, že zručnosti sú schopnosťou vykonávať činnosti na profesionálnej úrovni a zručnosti poskytujú len základ pre vytváranie zručností. Iní vedci dávajú prednosť iným: schopnosť v ich chápaní je len schopnosť vykonávať operáciu, ktorá predchádza zručnosti - ideálnejšie fáze zvládnutia konkrétnej akcie.
Existuje ďalší rozdiel vo významoch: zručnosť je niečo získané v dôsledku práce, práce na sebe a zručnosť sa niekedy považuje za vývoj prirodzených sklonov a schopností. V súčasnosti je rozdiel medzi schopnosťou a zručnosťou rozmazaný a nemá jasné hranice.
Tvorba zručností a schopností
Skúsenosti a návyky človeka môžu byť v procese formovania (napríklad keď sa dievča stretne, aby sa naučilo sedieť na reťazci ) alebo sa vytvorilo (keď tá istá dievčina už zvládla takúto akciu a vie, ako sedieť na reťazci). Hlavná vec je kvalita akcie, pretože môžete tiež vytvoriť nesprávnu zručnosť a opakovať nesprávne vykonané akcie.
Takto vytvorená zručnosť alebo zručnosť je akcia, ktorá sa vykonáva špecifickým spôsobom as určitou kvalitou.
Vitalové zručnosti
Spočiatku praktické zručnosti a zručnosti, ktoré sa považujú za dôležité, boli obmedzené na zoznam fyzických operácií - chôdza, schopnosť manipulovať s rukami atď. Avšak v dnešnej dobe sú základné zručnosti a schopnosti, ktoré budú užitočné v živote, oveľa rozsiahlejšie. Ich zoznam môže bezpečne zahŕňať komunikačné vlastnosti, schopnosť pracovať s elektronickými technológiami a oveľa viac, bez ktorých by život v modernej spoločnosti, ak nie nemožné, bol veľmi ťažký. Spoločenské zručnosti boli však vždy považované za významné.
Metódy formovania zručností a návykov
Schopnosti, zručnosti, zručnosti, vedomosti - to všetko môže získať osoba v procese vzdelávacej a vývojovej činnosti. Teraz existuje názor, že výučba zručností a schopností by mala byť založená na didaktických princípoch, ale pri zohľadnení individuálnych charakteristík každej konkrétnej disciplíny. Technika, pomocou ktorej človek získa zručnosť, sa považuje za účinnú, ak umožňuje zabezpečiť dostatočnú hĺbku zvládnutia vedomostí.
Ak zoberieme do úvahy teóriu, v ktorej je zručnosť súčasťou zručnosti, potom technika tvorby zručností sa líši od techniky tvorby zručností:
- Zručnosti sú zložitejšie ako zručnosti vo svojej štruktúre, takže vyžadujú flexibilný algoritmus: niektoré operácie môžu meniť miesta, niektoré z nich vypadávajú, iné môžu byť pridané do konečného riešenia. Preto je dôležité uvedomenie si plnenia
každú akciu. - Štruktúra zručností zahŕňa akcie, ktoré boli vypracované pred automatizáciou - to znamená zručnosti.
- V prípade zručnosti neexistuje jediné správne riešenie - vždy existuje možnosť voľby medzi niekoľkými najpravdepodobnejšími možnosťami.
Tvorba zručnosti teda prináša jeden konkrétny krok k automatizmu a schopnosť získať schopnosť je schopná analyzovať situáciu a vykonávať postupnosť akcií, pričom akúkoľvek zručnosť potrebuje. Napríklad, ak sa človek naučil spustiť auto a prepnúť rýchlosť - je to zručnosť, cítite sa na ceste a jazdí dobre ako celok - to je už zručnosť.