Hlavné princípy rodinného vzdelávania zahŕňajú požiadavky na výchovu dieťaťa ako účelnosť, zložitosť, konzistencia, nutkanie. Vlastnosti rodinnej výchovy dieťaťa spočívajú v tom, že ide o kontrolovaný proces vzťahov, ktorý je ovplyvnený oboma rodičmi a samotným dieťaťom. Rodičia by preto mali dodržiavať zásady rovnocennosti a rešpektovania osobnosti dieťaťa.
Rodičia si môžu vybrať rôzne ciele a metódy, ale len dodržiavanie základných princípov, osobne prispôsobených, im umožňuje vybudovať pedagogicky gramotný proces výchovy vo svojej rodine.
Aké sú všeobecné princípy rodinného vzdelávania?
Zahŕňajú:
- vytvorenie atmosféry lásky a porozumenia v rodine;
- dieťa je človek a rodičia ho musia akceptovať ako oni;
- vzdelávacie metódy by mali zohľadňovať vlastnosti dieťaťa;
- pozitívnym príkladom rodičov je najlepší spôsob správneho vzdelávania;
- dieťa má lepšie vzdelávacie opatrenia, ak nie sú založené na zápisoch, ale sú prezentované v hravej podobe.
Porušenie princípov a vlastností rodinného vzdelávania
Povinnou podmienkou pre rodinné vzdelávanie je rovnaká účasť rodičov na ňom. Ciele a metódy každého rodiča by nemali byť navzájom konfliktné, človek by nemal dovoliť to, čo iný zakazuje. Porušenie princípu konzistencie spôsobuje zmätok dieťaťa a následne ignoruje konfliktné požiadavky.
Dysfunkčné a neúplné rodiny , rovnako ako tie, ktoré prosperujú iba formálne, najčastejšie prežívajú problémy rodinnej výchovy, vyjadrené v neprítomnosti atmosféry lásky a vzájomného porozumenia. Za takýchto okolností rodičia nesnažia pochopiť dieťa, vidieť v ňom osobu, uznať jeho právo na vlastný názor.
Zásady výchovy k rodine sú často ovplyvňované tradičnými prístupmi ku konkrétnej kultúre alebo náboženstvu, bez ohľadu na to, aký efektívny a užitočný v konkrétnom prípade. Často však určujú metódy, zatiaľ čo moderná výchova zahŕňa využitie nielen skúseností predchádzajúcich generácií, ale aj vedeckého vývoja v oblasti psychológie a pedagogiky. Absolútna neznalosť pedagogických princípov vedie k závažným chybám a chybným výpočtom pri výchove detskej osobnosti.