Zóna proximálneho vývoja

Každý rodič má za úlohu učiť niečo užitočné pre svoje dieťa. Ak hovoríme o vývoji a vzdelávaní dieťaťa, treba poznamenať, že toto má svoje vlastné zákony. Geniálny psychológ Vygotsky LS na začiatku minulého storočia formuloval jeden z týchto zákonov.

Podstata tohto zákona je, že niečo nemôžete naučiť dieťaťu, ukazovať mu nejakú činnosť a potom navrhnúť to. To platí pre každú aktívnu činnosť. Dieťa nemôže byť naozaj naučené objednávkou alebo žiadosťou. Môžete sa učiť len vtedy, keď rodič vykoná požadovanú úlohu s dieťaťom.

Trochu histórie

Tento zákon bol formulovaný v 30-tych rokoch 20. storočia ako "oblasť proximálneho rozvoja". Zobrazuje vnútorný vzťah medzi duševným vývojom a učením dieťaťa. Podľa tohto zákona procesy detského rozvoja sledujú procesy jeho vzdelávania. A to je kvôli ich nesúladu (a ako je známe, vývoj niekedy zaostáva) a existuje takýto fenomén. Zóna najbližšieho vývoja podľa Vygotského ukazuje rozdiel medzi tým, čo dieťa môže dosiahnuť nezávisle (úroveň jeho aktuálneho vývoja) a to, čo je schopný, byť pod vedením dospelého. Úroveň skutočného vývoja rastie pomocou procesov, ktoré sa vytvárajú v zóne najbližšieho vývoja (akákoľvek činnosť na strane dieťaťa môže byť najprv vykonaná s pomocou dospelého človeka, rodiča a až potom samostatne).

Vygotsky rozlišuje dve úrovne vývoja, ktoré sú vlastné človeku: prvý charakterizuje momentálne črty ľudského vývoja a nazýva sa to aktuálne a charakteristiky najbližšieho, budúceho a budúceho vývoja, ktoré charakterizujú oblasť proximálneho vývoja, patria do druhej úrovne.

Verí, že komunikácia je zdrojom osobného a mentálneho rozvoja v ontogénii vo všeobecnosti a umožňuje rodičovi pomáhať dieťaťu pri vykonávaní tejto činnosti, ktorá má učiaci sa charakter. V dôsledku toho dieťa začne tieto cvičenia vykonávať samostatne.

Niektoré praktiky

Osoba, ktorá je v akomkoľvek veku, môže robiť niečo bez pomoci niekoho, nezávisle (pamätajte na určitý materiál, vyriešte problémy a príďte s riešeniami, ktoré vám pomôžu vyriešiť nejaký problém). To sa týka skutočného vývoja haratkristiki.

To znamená, že zóna najbližšej a zóny aktuálneho vývoja určuje stav duševného vývoja dieťaťa.

Nemôžete teda kričať: "Choď!" A potom počkajte, až sa dieťa bude páčiť. Alebo je tiež neprijateľné povedať: "Nechajte hračky a vezmite si to do svojej izby", dúfajúc, že ​​dieťa sa naučí ako čistiť.

Ako viete, až do určitého veku takéto rodičovské príkazy nefungujú, ale v každom inom veku rodičovské poradenstvo alebo poradenstvo funguje buď zle alebo nedostatočne. Takže, že dieťa bolo unášané behom, je potrebné určitý čas, aby sa s ním spojil. Ak chcete v ňom vniesť lásku k knihám, najprv si ho prečítajte. Tieto tipy sa vzťahujú na tanec, tenis, čistenie a iné aktivity.

Pojem "oblasť proximálneho vývoja" môže byť reprezentovaný ako dva sústredné kruh. Prvý a vnútorný majú menšiu veľkosť ako druhá, ktorá ich obklopuje. Prvá symbolizuje činnosť dieťaťa a vonkajšia symbolizuje činnosť rodiča spolu s dieťaťom. Vašou úlohou je postupné rozširovanie kruhu vášho dieťaťa, ktoré bude možné zvýšiť kvôli vašim vonkajším. To znamená, že len na území veľkého kruhu môžete vo svojom dieťati vtiahnuť lásku k nejakej činnosti.

Treba poznamenať, že je žiaduce, aby sa vaše dieťa neučilo niečo umelo, ale aby sa do tejto činnosti spojil život a inšpirácia, a potom výsledky nebudú trvať dlho čakať.