FEMP v druhej juniorskej skupine

Deti vo veku 3-4 rokov, na rozdiel od žiakov strednej skupiny materských škôl, ešte neberú prehľad o účte. Naučia sa ďalšie základné kategórie matematiky - množstvo, veľkosť, forma a tiež sa učia navigovať v priestore av čase. Na tento účel sa v 2. mladšej skupine konajú kurzy FEMP (táto skratka znamená "formovanie základných matematických reprezentácií"). Takéto lekcie pomáhajú každému dieťaťu presunúť sa do novej etapy vývoja a zlepšiť jeho myslenie . Pokiaľ ide o prácu FEMP, pedagógovia zvyčajne používajú nižšie uvedené metódy.

Funkcie FEMP v druhej mladšej skupine

Práca sa uskutočňuje v niekoľkých smeroch a triedy orientácie sa striedajú s didaktickými hrami o klasifikácii predmetov. Všetky lekcie sa konajú len vo forme hry: musíte sa uistiť, že deti majú naozaj zaujímavé aktivity, a preto musia vnímať ako zábavnú a vzrušujúcu hru.

1. Číslo. Deti sú vyškolené, aby našli v skupine viacerých objektov funkciu, ktorá ich spája (trojuholníkový tvar, zelená farba). Tiež sú podporované zručnosti zoskupenia podľa farby, veľkosti atď., Porovnanie podľa množstva (čo je viac, čo je menej). Ako už bolo uvedené, čísla ešte nehovoria, takže odpoveď na otázku "Koľko?" Deti odpovedajú slovami "jeden", "žiadny", "veľa".
2. Na štúdium tvaru predmetov sa aktívne používa nielen zrak, ale aj dotyk. Na to je užitočný vhodný didaktický materiál a trojrozmerné obrázky (trojuholník, kruh a štvorec). Keďže všetky údaje sú celkom odlišné, používa sa porovnávacia analýza.
3. Metódy aplikácie a uloženia sú hlavné pri skúmaní koncepcie množstva. Deti sa naučia porovnávať objekty s takými konceptmi ako "veľké", "malé", "úzke", "dlhé" atď. Je dôležité učiť deti, aby pochopili, či sú objekty rovnaké alebo rozdielne vo výške, dĺžke, šírke a celkovej veľkosti.
4. Orientácia v čase. Znalosť tohto konceptu v hodinách FEMP v druhej mladšej skupine spočíva v štúdiu súboru didaktických kariet na túto tému. Prax však ukazuje, že deti sú efektívnejšie pri rozvíjaní orientácie v čase počas každodenného života materskej školy: ráno (raňajky, gymnastika, lekcie), deň (obed a ticho času), večer (popoludňajšie občerstvenie, domáca starostlivosť).
5. Orientácia vo vesmíre. Hlavným cieľom FEMP v druhej juniorskej skupine je pomôcť deťom pamätať a rozlišovať pravú a ľavú ruku. Rovnako sa postupne zvládajú priestorové smery "vpred - za", "nad - nad".

Výsledky lekcií FEMP v juniorskej skupine

Kvalita práce vychovávateľa sa spravidla odhaduje na konci roka podľa vedomostí a zručností, ktoré deti dostanú. Najmä do konca školského roka v druhej juniorskej skupine každé dieťa zvyčajne vie, ako:

• rozlišovať pojmy "jedno - mnoho", "viac - menej", "toľko", nájsť príklady v životnom prostredí;
• pochopiť rozdiel v slovách "dlho - krátky", "nízky - vysoký", atď;
• skupinové objekty (gule, kocky) vo veľkosti, farbe a tvare;
• porovnávať dva objekty v tvare a veľkosti (veľké alebo malé, široké alebo úzke, vysoké alebo nízke, okrúhle alebo štvorcové);
• poznať základné geometrické obrazy nielen vizuálne, ale aj ich vlastnosti (napríklad tento tvar má uhol alebo okrúhly tvar);
• rozlišovať kontrastné časti dňa: ráno a večer, deň a noc.

Nezabúdajte však, že každé dieťa má svoje vlastné tempo rozvoja a nemusí mať absolútne všetky vyššie uvedené zručnosti. Navyše, niektoré deti dokážu pochopiť a ukázať napríklad rozdiel vo forme objektov a iné - vyjadriť sa s istotou pomocou správnych slov.