Diagnóza vzdelávania sa zvyčajne vykonáva v škole, keď psychológ a niekedy aj triedny učiteľ skúma a hodnotí osobu z hľadiska morálky, čo je zvyčajne myslené pojmom "dobrý chov". V súčasnosti neexistuje jediný systém na určenie úrovne vzdelania, ale existuje zoznam komponentov, ktoré možno použiť na analýzu. Patria medzi ne:
- Najjednoduchším testom na dobré je sledovať, ako človek zaobchádza s hodnotami, najmä ako je príroda, krása, práca, učenie, ľudia a vlastná osobnosť.
- Prítomnosť dôležitých vlastností pre spoločenský život človeka, vrátane poctivosti, ľudskosti, starostlivosti, disciplíny, presnosti, zodpovednosti, zdvorilosti, schopnosti reagovať, taktu atď. Morálne vzdelávanie bez takýchto vlastností je jednoducho nemožné.
- Vzdelávanie človeka sa vždy cíti v motívoch jeho činov: prečo sa dieťa správa týmto spôsobom a nie inak? Nazlo alebo z vysokej motivácie?
- Hodnotenie výchovy by malo tiež zohľadňovať také znaky ako všeobecná orientácia človeka - na zlo alebo na dobré, pre seba alebo pre iných. Či je človek altruistom alebo egoistom, je zvyknutý rešpektovať ľudí atď.?
- Analýza úrovne výchovy sa môže uskutočniť aj na základe vývoja dieťaťa: koľko zodpovedá jeho veku, ako rozvíja určité charakterové vlastnosti, ako dobre sa prispôsobuje okolitým podmienkam.
Diagnóza dobrého chovu umožňuje vidieť v detstve človeka, čo spravuje, aké morálne princípy a príklady imitácie má. Často sa veľa obrázkov ľudí prenáša cez celý život a detské zlé správanie ide do veľmi špecifických problémov s dospelými.