Pedagogika sa vždy snažila vytvoriť ideálny systém výcviku, v ktorom by študenti mohli absorbovať čo najviac vedomostí a zručností. A náš súčasný technologický vek nie je výnimkou.
Nové vzdelávacie priority podporujú učiteľov pri hľadaní a zavádzaní moderných vyučovacích technológií v školách, ktoré pomáhajú dosahovať hmatateľnejšie výsledky vzdelávania a výchovy. A čoraz viac na školách v mnohých krajinách platí singapurský systém vzdelávania.
Opis singapurskej metódy
Trieda je rozdelená do skupín po 4 osobách, každá skupina - súdržný tím, vybavený pracovným materiálom: papier, notebooky, perá atď. Tímy dostávajú prácu a hlučné vo svojom prostredí to robia. Pri signále sa tím rýchlo mení, skupiny sa zmiešajú a vytvárajú sa nové tímy (štyri alebo páry). Je zadaná otázka alebo nová úloha, deti v obmedzenom čase aktívne vymieňajú informácie a zručnosti. Nuda študentov v takýchto lekciách sa nestane.
Na signál učiteľa "zastavte!" Sebahodnotenie sa zastaví a učiteľ začne zhrnúť celkové výsledky.
Povedzme len, že singapurská metóda je súboru tézy a vzorcov, nazývaných v štruktúrach Singapuru, pre lepšiu štúdium tejto hodiny, hlavné sú označené za trinásť, ale v skutočnosti existuje niekoľko desiatok.
- MENEDZH MET - trieda riadenia, rozdelenie študentov do jedného tímu 4 ľudí: kto sedí v blízkosti a ktorý - naopak, ako protivník, ako komunikovať s nimi.
- HES FIVE - so zameraním na zdvihnutú dlaň učiteľa ako signál začiatku lekcie alebo úlohy.
- CLOCK BADDIS - "priatelia v čase", výkon skupiny konkrétnej úlohy na určitý čas, pretože po signáli sa zloženie tímu zmení.
- ТЭК ОФ - ТАЧ ДАУН - "vstávať - sedieť" - štruktúra poznávania sa do triedy a získavanie informácií. Keď sa kladie otázka, študenti ako pozitívna odpoveď sa postavia, tí, ktorí nesúhlasia, naďalej sedia.
- JOTT TOAST - "zapíšte si myšlienku" - písomnú operatívnu úlohu, nahlas ju vyslovujete. Ihneď po analýze výsledkov.
- TEC - TEK - TUU - rozvoj kritického a kreatívneho myslenia u detí v úlohe vypracovať návrh s povinnými slovami v schéme. Slová sú dokonale nahradené číslami, napríklad.
- STE ZE CLASS - "mix class" - študenti môžu voľne prechádzať okolo triedy, aby získali maximálne množstvo myšlienok a odpovedí na svojom zozname. Po povinnej všeobecnej analýze.
- CONERS - distribúcia študentov v rohoch triedy podľa možností, ktoré si zvolili.
- Kruhová tabuľka SIMULTYNIUSS je štruktúra, v ktorej všetci štyria členovia skupiny vykonávajú písomné úlohy a potom ich prenesú okolo kruhu na blížneho k overeniu.
- КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙД - "ask - interrogate - exchange cards" - študenti si navzájom kontrolujú a trénujú študovaný materiál.
- TIME PEA SHEA - obaja účastníci vymieňajú kompletné odpovede na túto úlohu včas.
- MIX PEA SHEA - ľubovoľná zmes triedy s hudbou, tvorí náhodný pár, keď hudba skončí, a diskutovať o téme v krátkych odpovediach (RELLY ROBIN) alebo v plnom rozsahu.
- MIX FRIES GROUP - miešanie študentov s hudbou, keď sa zastaví - zmrazenie a vytváranie skupín, počet ktorých závisí od odpovede na zadanú otázku.
- Doba zahrievania - štruktúra TIM CHIR - veselé cvičenie na zvýšenie nálady a ducha, spevu. Inhalať, triasť, úsmev.
Úspechy singapurských štruktúr
Mnohí učitelia čelia nedostatku záujmu o čítanie a tvorivosť u moderných školákov a toto je najsilnejší nástroj na získanie poznatkov o tejto téme a multilaterálny rozvoj schopností. Singapurská technológia vyučovania v lekcii zvyšuje rôznorodosť foriem a prostriedkov, ktoré zvyšujú a stimulujú akékoľvek. kreatívnych a aktívnych študentov.
Použitie progresívnych vzdelávacích štruktúr umožňuje nové prehodnotenie procesu učenia a smeru výučby smerom k skupinovej a dvojstrannej forme práce so študentmi.
Metódy singapurskej metódy sú nasledovné: kolektív je rozdelený do skupín alebo párov a skúma malú časť samotného materiálu. Každý študent sa pravidelne pokúša o úlohu učiteľa, vysvetľuje podstatu otázky vo svojich slovách susedom a naopak. A učiteľ vykonáva takzvanú "zahrnutú kontrolu": počúva postupne jedného z predstaviteľov mikroskupiny, hodnotí ich, opravuje, pomáha a usmerňuje ich.
Singapurský vzdelávací systém má mnoho výhod:
- Približne polovica detí vo výučbe sa učia hovoriť a počuť súčasne, opraviť chyby iných ľudí a tým naprávať, opravovať a dopĺňať svoje vedomosti.
- Prudko zvyšuje aktivitu každého študenta v procese, najmä vo funkcii "učiteľ".
- Každý študent
je v centre problému, musí komunikovať, aby naučil svojho spoločníka, čo sám pozná, a tým vytvoriť pozitívny postoj k procesu učenia. - Školenie pre každé dieťa bez výnimky sa stáva zaujímavým a efektívnym a kvalita vedomostí v tejto oblasti sa výrazne zvyšuje.
- Študenti rozvíjajú komunikačné vlastnosti, tvorivé myslenie, učia sa spolupracovať, kritizujú a prijímajú kritiku.
- Každá lekcia sa stáva fascinujúcou a bohatou hrou a nesie mimoriadne pozitívne emócie.