Deti s HIA alebo jednoducho s postihnutím - to je určitá skupina, ktorá si vyžaduje špeciálnu pozornosť a prístup k vzdelaniu.
Koncepcia a klasifikácia
Pokúsme sa zistiť, akú kategóriu detskej populácie. Takže definícia "detí s HIA" znamená dočasnú alebo trvalú odchýlku dieťaťa vo fyzickom alebo duševnom vývoji. V tomto prípade je potrebné vytvoriť pre neho osobitné podmienky pre vzdelávanie a výchovu. Táto skupina môže byť označená ako deti so zdravotným postihnutím a nie je považovaná za zdravotne postihnutú, ale za prítomnosti obmedzenia života.
Podľa základnej klasifikácie sú deti s HIA rozdelené do nasledujúcich kategórií:
- so sluchovým postihnutím;
- s dysfunkciou reči;
- s patológiou muskuloskeletálneho systému;
- s problémami duševného rozvoja, zaostalosť mentálneho rozvoja;
- s poruchami správania a poruchami komunikácie;
- deti s kombinovanými, komplexnými vývojovými poruchami.
Charakteristiky detí s HIA závisí od mnohých indikátorov, z ktorých je defekt rozhodujúca. Koniec koncov závisí od neho ďalšie praktické činnosti jednotlivca.
Pre každú kategóriu detí s HIA sú poskytované špeciálne systémy nápravných školení. Výsledkom takýchto programov je, že sa dieťa môže úplne zbaviť svojej defekty alebo aspoň vyrovnať svoje prejavy a vyvinúť kompenzačné adaptačné mechanizmy.
Metódy adaptácie v HIA
Typ porušenia, stupeň prejavu jeho prejavu, čas, kedy sa prejavila vada, okolité podmienky, spoločenské a pedagogické životné prostredie majú priamy vplyv na vývoj dieťaťa. Práca s deťmi s HIA znamená tvrdú prácu. Napokon takéto dieťa musí venovať oveľa väčšiu pozornosť, než bez narušenia rozvoja. Pri každom variante vývojových chýb je vybraný iný tréningový program. Ale vo všeobecnosti sa ich hlavné aspekty zhodujú.
Základné princípy výučby detí s HIA sú uvedené nižšie:
- Motivácia - je potrebné vzbudiť záujem dieťaťa o okolitý svet a proces učenia.
- Rozvoj - je dôležité vytvoriť jednotný proces spolupráce a spoločných aktivít.
- Budovanie interakcie, pomáhame pri prispôsobovaní sa podmienkam okolitého sveta.
- Zásada psychologickej bezpečnosti.
V počiatočnej fáze vzdelávania je dôležité vytvárať záujem, ochotu a schopnosť spolupracovať s učiteľom, schopnosť vykonávať úlohy. Cieľom vzdelávania na strednej škole bude už formovanie morálneho, filozofického a občianskeho postavenia a tiež odhalenie tvorivých schopností. Výsledkom vzdelávania detí s HIA je porušenie jedného z analyzátorov nahradené silnejšou a citlivejšou prácou druhých. Dobrým príkladom je spôsob, akým dieťa so zrakovým postihnutím aktivuje kompenzačné mechanizmy a intenzívne rozvíja dotyk, počutie a pocit vône.
Stojí za zmienku význam rodinného vzdelávania detí s HIA, pretože v kruhu príbuzných je veľká časť života dieťaťa. Cielené opatrenia rodičov môžu významne ovplyvniť jeho život. Koniec koncov, ak vedia presne to, čo chcú dosiahnuť, potom môžeme počítať s úspechom. V rodine sa stáva dieťa ako súčasť spoločnosti, vytváranie spoločenských hodnôt, komunikačné zručnosti. Treba pamätať na to, že konfliktné situácie a akékoľvek prejavy agresie povedú k opačnému výsledku a budú mať veľmi negatívny vplyv na ešte slabú psychiku dieťaťa. Rodina tak hrá dôležitú úlohu pri formovaní osobnosti .