Duševné vzdelávanie je účelný proces vplyvu rodičov alebo jednoducho dospelých na rozvoj duševných schopností detí, ktorých účelom je prenos vedomostí, ktoré prispievajú k mnohostrannému rozvoju a adaptácii na život.
Čo je to?
Duševné vzdelávanie a rozvoj predškolských detí vo všeobecnosti majú úzky vzťah. Vzdelávanie vo väčšine prípadov určuje a rozvíja a prispieva k nemu.
Zvlášť vysoká miera duševného vzdelávania sa pozoruje u detí predškolského veku. Preto je potrebné venovať pozornosť vývoju detí v ranom veku. V dôsledku dlhodobých štúdií vedci zistili, že v prvých dvoch rokoch života žijú deti tak intenzívne, že majú ohromné množstvo kognitívnych aktivít. V dôsledku toho sa mozog významne zvyšuje a jeho hmotnosť je už 3 roky, až 80% hmotnosti dospelého orgánu.
Vlastnosti mentálnej výchovy detí
Duševné vzdelávanie detí v školskom veku sa vyznačuje vlastnými vlastnosťami. Vzhľadom na skutočnosť, že mozog dieťaťa trpí nedostatkom informácií, je potrebné pokúsiť sa naplniť jeho objem. Je však veľmi dôležité, aby sa nepreháňalo.
Mnohí rodičia často počas výcviku svojich potomkov preťažujú nadmerný objem vedomostí a snažia sa tak rozvinúť svoje schopnosti. Pri stálej intenzívnej pracovnej záťaži dieťa nevyhnutne dosiahne vysoké výsledky, ale fyzické a duševné výdavky budú nevyhnutné. Preto si pamätajte jedno jednoduché pravidlo: nemôžete preťažiť mozog dieťaťa! Hlavnou funkciou celého procesu duševného vzdelávania v mladom veku je vytvoriť základ pre kognitívnu činnosť, ktorá prispeje len k ďalšiemu poznaniu sveta okolo nás.
Hlavným rysom duševného vývoja predškolákov je poznanie prostredníctvom figuratívnych foriem: predstavivosť, nápadité myslenie a vnímanie.
Nedostatky, ktoré môžu byť prijaté v procese duševného vzdelávania v školskom veku, sú ťažko odstrániteľné u starších detí. Často majú negatívny vplyv na ďalší rozvoj jednotlivca. Napríklad, ak nedáte dieťaťu správny čas s návrhárom, potom v dôsledku toho môže mať problémy s priestorovou predstavivosťou. V dôsledku toho sa dieťa bude neustále stretávať s ťažkosťami pri štúdiu geometrie, kreslenia.
Úlohy duševného vzdelávania
Hlavné úlohy duševného vzdelávania dieťaťa v prvých rokoch života sú:
- senzorické vzdelávanie ;
- vývoj mozgovej aktivity;
- formovanie reči.
Prvý koncept predpokladá vývoj figuratívneho myslenia u detí pomocou hmatových pocitov. Ako viete, každé dieťa pozná svet prostredníctvom dotyku. Akonáhle uvidí niečo zaujímavé, okamžite mu ťahá ruky.
Mysliaca činnosť je výsledkom kognitívnej činnosti. Po tom, ako sa drobok zoznámil s vecami, ktoré ho obklopujú, postupne začína rozpoznávať tento alebo ten objekt tým, že spája jeho obraz s jeho hmatovými vnemmi. Napríklad, keď vidíte mäkkú plyšovú hračku na tvári dieťaťa, okamžite sa objaví radosť, pretože vie, že je príjemný na dotyk.
Metódy a prostriedky duševného vzdelávania
Zvyčajne sa určujú metódy a prostriedky duševného vzdelávania. Prostriedky zahŕňajú:
- hra ;
- konštruktívna činnosť;
- vzdelávanie;
- práce;
- grafickú činnosť.
Metódy sú pomerne rozdielne a úplne závisia od veku dieťaťa a úloh pridelených v tejto fáze. Väčšina metód psychickej výchovy detí zahŕňa podanie materiálu v hernej forme.