Moderné vzdelávanie prináša mnohým rodičom neúspech v rôznych prístupoch k rozvoju a výchove dieťaťa. V minulom storočí sa v pedagogike vytvorilo obrovské množstvo teórií a systémov vzdelávania, z ktorých každý má právo na existenciu. Najmä dnes je bezplatná Waldorfova škola veľmi obľúbená v mnohých krajinách. Jeho princípy a zvláštnosti budú diskutované neskôr.
Valdorsfka škola - jej podstatu a pôvod
Jeden z najväčších svetových vzdelávacích systémov vďačí svojej existencii rakúskemu mysliteľovi Rudolfovi Steinnerovi. Filozof a autor mnohých kníh a prednášok o náboženstve, hospodárstve a prírodných vedách vytvoril antroposofiu ("anthropos" - človek, "sophia" - múdrosť) - výučba, ktorej cieľom je odhaliť schopnosti spať v človeku pomocou špeciálnych prístupov a cvičení. V roku 1907 vydal Steiner svoju prvú knihu o vzdelávaní. A v roku 1919 v nemeckom meste Stuttgart bola založená škola na základe jeho pedagogických princípov. Na túto udalosť pomohla žiadosť Emilia Molty, ktorá v tomto meste vlastnila továreň na výrobu cigariet "Waldorf-Astoria". Od tej doby meno Waldorf znamená nielen názov školy, ale je aj ochrannou známkou.
Princípy Waldorfovej metódy
Aká je metóda Waldorf, ktorá sa už storočia nachádza na celom svete?
Princípy Waldorfovej pedagogiky sú pomerne jednoduché: dieťaťu sa dá príležitosť rozvíjať sa svojou vlastnou rýchlosťou, nesnaží sa ubehnúť dopredu a nie "čerpať" hlavu so znalosťami. Veľká pozornosť sa venuje duchovnému rozvoju a individuálnemu prístupu každého študenta. Inými slovami, podstata Waldorfovej pedagogiky je založená na nasledujúcich nezničiteľných princípoch:
- Princíp "harmonizácie duchovného života". Jedným z hlavných cieľov učiteľov je rovnaký rozvoj vôle, pocitov a myslenia. Učitelia vedia, ako sa tieto vlastnosti prejavujú v rôznom veku a poskytujú im čas podľa zrelosti študentov.
- Vyučovanie "epochy". Tento názov má tréningové obdobia, ktoré sú približne 3-4 týždne. Na konci každej "éry" sa deti cítia nie únava, ale prudký nárast energie, uvedomujúc si, že niečo, čo by mohli dosiahnuť.
- Princíp "harmonizácie sociálneho prostredia". Inými slovami, učitelia venujú veľkú pozornosť životnému prostrediu dieťaťa, aby ho nič nemohlo tlačiť a nezasahovalo do rozvoja jeho osobnosti.
- Zvýšené požiadavky na osobnosť učiteľa. Walldorfská pedagogika naznačuje, že školenie môže vykonávať len osoba, ktorá sa neustále zlepšuje a rozvíja.
- Individuálny prístup k dieťaťu. Princíp "neškodí" v tomto prípade sa vzťahuje na duševné a duševné zdravie študenta. Napríklad vzdelávací systém bez hodnotenia vám dáva šancu stať sa sebestačným na niekoho, kto je slabší ako ostatní. Jedinou prijateľnou súťažou v škole je boj dnešných s tým, čo sa včera stretávalo, zlepšenie úspechov a úspechov.
- Spoločné činnosti. Harmonický rozvoj osobnosti výrazne uľahčuje skupinová práca, ktorá umožňuje vytvoriť priateľskú a nezlučiteľnú triedu. Patria sem hudobné kurzy, gymnastika Boomer, eurytmia, spevácky zbor atď. Hlavným faktorom, ktorý spája deti, je autorita učiteľa, ktorý je už niekoľko rokov v tréningu.
Technológia Waldorfskej školy nie je uznávaná mnohými prívržencami klasického vyučovania. Existujú však prívrženci jej vlastností:
- Triedny učiteľ (tá istá osoba, učiteľ a opatrovník na jednej osobe počas ôsmich rokov) vedie prvú lekciu na dve hodiny. Prvá lekcia v škole je vždy hlavná.
- Ak sú v bežných školách najdôležitejšie akademické predmety, potom sa vo Waldorfskej škole venuje väčšia pozornosť
sa venuje umeniu, hudbe, cudzím jazykom atď. - V škole nie sú žiadne učebnice. Pracovný zošit je hlavným nástrojom. Je to druh denníka, v ktorom deti odrážajú svoje skúsenosti a to, čo sa naučili. Iba na vyššej úrovni existuje len málo kníh o základných témach.
Dnes združenie Waldorfských škôl po celom svete je vzdelávacia inštitúcia, v ktorej sú deti rešpektované a ich dieťa nezbavuje. Hlavným cieľom Steinerových nasledovníkov je rozvinúť v dieťaťu povahu schopnosti a čo najviac sa pripraviť na dospelý vedomý život.