Metódy výučby, ktoré porušujú všetky štandardy vzdelávania!
Mnohé deti dostávajú stredoškolské vzdelanie a nevedia, čo je "hospodyňka", dúha za kontrolu, zdĺhavú lekciu a školskú uniformu. Nie sú smutní kvôli prístupu z 1. septembra a neberú do úvahy dni pred sviatkami. Takéto deti navštevujú experimentálne školy, ktoré praktizujú neštandardné vzdelávacie systémy. Získanie poznatkov v takýchto inštitúciách je potešením, vďaka ktorému vyrastajú šťastní, vyvážené a erudovaní ľudia z bábätiek.
1. Demokratický systém v škole ALPHA
Vzdelávacia inštitúcia bola otvorená v roku 1972 v Kanade z iniciatívy niekoľkých miestnych indiferentných rodičov.
Na ALPHA nie sú zadané domáce úlohy, stupne, denníky, rozvrhy a dokonca aj učebnice. Školenie je neoddeliteľné od života dieťaťa, jeho každodenných záujmov, hier a záľub. Samotné deti sa rozhodnú, ako stráviť deň v škole, čo sa učiť nové a čo robiť a úlohou učiteľov nie je, aby im zasahovali a jemne ich usmerňovali správnym smerom. Preto sú skupiny v ALPHA rôzneho veku, pretože sú tvorené výhradne záujmami.
Konfliktné situácie v demokratickej škole sa riešia rýchlo a na mieste. Na tento účel sa stretnú študenti vrátane hádaných a niekoľko učiteľov. Počas diskusie členovia "výboru" hovoria, ospravedlňujú stanoviská, riadia sa zásadami vzájomnej úcty a snažia sa postaviť na miesto inej osoby. Výsledkom je kompromisné riešenie, každý je šťastný.
ALPHA tiež hostí nezvyčajné rodičovské stretnutia. Sú nevyhnutne prítomní a študenti. Deti majú právo, spolu s dospelými, robiť zmeny vo vzdelávacom procese, ponúkať nové zaujímavé témy a aktivity.
2. Waldorfský systém Rudolfa Steinera
Prvá školu tohto typu bola otvorená v roku 1919 v nemeckom meste Stuttgart. Teraz sa implementuje metóda Walldorf po celom svete, na ktorej úspešne pracuje viac ako 3000 vzdelávacích inštitúcií.
Zvláštnosťou systému Steiner je získanie poznatkov zodpovedajúcich fyzickému, duchovnému, intelektuálnemu a emocionálnemu vývoju dieťaťa. Deti nevyvíjajú žiadny tlak, takže v alternatívnej škole neexistuje hodnotiaca sieť, notebooky, učebnice a povinná certifikácia. Od začiatku tréningu začínajú deti osobný denník, v ktorom môžu denne zapisovať alebo skicovať svoje dojmy, nové vedomosti a skúsenosti.
Spolu so štandardnými predmetmi sa študentom pomáha zvládnuť rôzne druhy umenia, remesiel, záhradníctva, financií a dokonca aj základnú filozofiu. Súčasne sa implementuje interdisciplinárny prístup, ktorý deťom umožňuje nadviazať spojenie medzi javmi a objektmi vo všetkých sférach života, získať nielen teoretické, ale praktické zručnosti, ktoré im v budúcnosti skutočne pomôžu.
3. Voľný systém Alexandra Nilla v škole Summerhill
Založená v roku 1921, inštitúcia bola pôvodne umiestnená v Nemecku, ale o šesť rokov neskôr sa presťahovala do Anglicka (Suffolk). Letná škôlka Summerhill je sen každého dieťaťa, pretože tu netrestajú ani za absenciu, nehovoriac o neslušných slovách na palube a o zlom správaní. Je pravda, že takéto veci sa veľmi zriedka vyskytujú, pretože deti naozaj majú radi Summerhill.
Hlavný princíp metódy Alexandra Nilla: "Sloboda, nie tolerancia." Podľa jeho teórie sa dieťa rýchlo nudí neplodnosťou, pretrvávajúca zvedavosť. A systém naozaj funguje - študenti internátnej školy sa najprv tešia "blázneniu okolo", ale potom sami za sebou zapíšu zaujímavé ponaučenia a usilovne skúmajú. Keďže sa všetky disciplíny nevyhnutne pretínajú, deti sa začnú angažovať v presných a humanitárnych vedách.
Spoločnosť Summerhill spravujú jej zamestnanci a študenti. Trikrát týždenne sa konajú valné zhromaždenia, na ktorých má každý prítomný právo hlasovať. Tento prístup pomáha dieťaťu rozvíjať zmysel pre zodpovednosť a vodcovské kvality.
4. Systém interakcie so svetom v škole Mountain Mahogany
Toto úžasné miesto otvorilo svoje dvere v roku 2004 v USA.
Na rozdiel od iných alternatívnych škôl, aby ste vstúpili do horského mahagónu, nemusíte absolvovať rozhovor alebo kurz predbežného školenia. Môžete sa dostať do vzdelávacej inštitúcie čo najpravdepodobnejšie a nezaujato - vyhrávať lotériu.
Výcvikový program je založený na inovatívnych neurologických štúdiách, ktoré dokazujú, že efektívne emocionálne akvizície vyžadujú aktívnu emocionálnu účasť a pozitívnu vonkajšiu atmosféru
To je to, čo usiluje Mountain Mahogany - deti ponúkajú štandardné predmety a kurzy varenia, šitie, záhradníctvo, tesárstvo a iné druhy zručností v domácnostiach. Každé dieťa sa naučí niečo nové prostredníctvom osobných skúseností a neustáleho vzájomného pôsobenia s vonkajším svetom, hľadaním súladu s ním.
Na preukázanie hodnoty získaných vedomostí a zručností je v škole organizovaná obrovská záhrada. Tam deti pestujú ovocné stromy, zeleninu a bobule, ktoré sa zbierajú a zberajú, kŕmené iba ekologickými výrobkami ich vlastnej produkcie.
5. Zmluvný systém Helen Parkhurst na Daltonskej škole
Táto prípravná technika sa považuje za jednu z najlepších na svete (podľa časopisu Forbes). Daltonská škola bola založená v New Yorku v roku 1919, ale jej vzdelávací systém je prijatý vzdelávacími inštitúciami všade.
Zvláštnosť metódy spoločnosti Ellen Parkhurst je zmluvným základom. Študenti, ktorí vstupujú do školy, samostatne rozhodnú, aké predmety a koľko by chceli študovať. Deti tiež vyberajú tempo a zložitosť programu, požadované zaťaženie a kvalitu zvládnutia materiálov. V súlade s prijatými rozhodnutiami dieťa podpisuje individuálnu zmluvu, ktorá špecifikuje práva a povinnosti obidvoch strán, načasovanie vykonávania periodických skúšok a hodnotení. Zmluva obsahuje zoznam odporúčanej literatúry, informácie pre ďalšie štúdium a reflexiu, kontrolné otázky.
Stojí za zmienku, že v Daltonskej škole nie sú učitelia ako takí. Pracujú ako konzultanti, mentori, personálni tréneri a skúšajúci. V skutočnosti deti sami dostanú vedomosti a zručnosti, ktoré chcú, a dospelí jednoducho neinterferujú s nimi a pomáhajú podľa potreby.