V rámci morálneho vzdelávania je zvykom pochopiť formovanie v dieťati primeraného vzťahu k okolitému svetu, ľuďom, zvieratám a rastlinám. Vedúcu úlohu pri výchove duchovných kvalít zohráva rodina, pretože je to prvé a hlavné prostredie malého občana. Po druhé, morálna výchova žiakov v základných školách je vykonávaná v škole, kde dieťa taktiež trávi veľa času. Osobnosť dieťaťa vzniká už od prvých rokov života, keď začína chápať slová "nie" a "nemožné". Ďalej budeme uvažovať o vlastnostiach duchovného a morálneho vzdelávania žiakov v rodine a škole.
Vytváranie duchovných kvalít u mladších školákov v rodine
Najdôležitejšou podmienkou pre harmonickú formáciu osobnosti je vytvorenie priaznivého prostredia v rodine. Dieťa by malo pochopiť, že všetci členovia rodiny ho nielen milujú, ale lásku a vzájomnú rešpekt. Napokon príklad rodičov je najdôležitejší a dieťa na úrovni podvedomia sa snaží kopírovať vzor správania dospelých.
V rodine sa dieťa najskôr pripojí k práci, aj keď je to dokonca aj malá úloha, ale tiež zohráva svoju pozitívnu úlohu pri výchove. Už od raného veku ďalšia rodina vysvetľuje dieťaťu, "čo je dobré a čo je zlé". Zároveň je veľmi dôležité vytvárať situácie pre dieťa, v ktorom sa učí robiť správnu vec (podeliť sa so svojím susedom, požiadať o odpustenie, pomôcť starším). Už od raného detstva malý človek už pochopil, že klamstvo je zlé, ale človek by vždy mal povedať pravdu, nech je to čokoľvek.
Rodičia by mali svojmu dieťaťu ukázať, že sa o ne stará a jeho záujmy sú pre ne dôležité. Členovia rodiny by preto mali mať záujem o úspech dieťaťa v škole, navštevovať rodičovské stretnutia a zúčastňovať sa mimoškolských aktivít (príprava a účasť na školských prázdninách, turistika).
Mravné vzdelávanie žiakov stredných škôl v procese školského vzdelávania
Učitelia škôl pomáhajú upevňovať pozitívne vlastnosti, ktoré rodičia vyvíjajú u dieťaťa. Vzdelávacia inštitúcia učí mladšieho školáka adaptovať sa a žiť vo veľkom tíme. Je to v škole, že sa môžu na dieťa objaviť prví priatelia a od toho, ako sa človek, aj keď je ešte žiakom mladšej triedy, odvoláva na priateľstvo, bude závisieť jeho budúci život.
Nepochybne je zlé, ak je morálna výchova mladého školáka len v škole. Učiteľ so všetkým svojim zodpovedným postojom k diele nemôže fyzicky venovať osobitnú pozornosť všetkým žiakom tejto triedy. Samozrejme, väčšia pozornosť sa venuje takzvaným problémovým deťom. Ich rodičia sú často povolaní do školy a vedú s nimi vysvetľujúce rozhovory o výchove detí.
Morálna výchova mladších školákov v popoludňajších aktivitách
Príkladom takejto výchovy môže byť výchova k pocitu kolektivizmu počas turistiky, športových a masových podujatí v škole. Deti sa učia zdieľať niektoré lahôdky, ktoré s nimi niekto vzal.
Pokiaľ ide o morálnu výchovu mladých školákov v škole a doma, stále môžeme hovoriť veľa, zvažovali sme len jeho hlavné aspekty. Mnohí moderní rodičia, ktorí sa usilujú o materiálne tovary, zabezpečujú svoju budúcnosť a svoje dieťa, zabúdajú na hlavnú vec, ktorú pri hľadaní peňazí môžu "chýbať čas" na výchovu svojho dieťaťa. Je dôležité mať na pamäti, že rodičia zohrávajú vedúcu úlohu a škola je pomocná.